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一提到“艺术”二字，您的脑海中会立刻出现什么呢？或许是琳琅满目的书画，那是造型的艺术；或许是深情动人的演唱，那是表情的艺术；或许是曼妙优雅的舞蹈，那是动作的艺术；或许是如痴如醉的演奏，那是声音的艺术。是的，这些中杉都有，它们都是中杉美育教育的一部分。

而我要说的，是声情并茂的朗读，那是精细高级的有声语言艺术，还是滋养心灵的生活美学，更是中杉十年以来始终坚持培养的独特的艺术教育，中杉美育教育的核心。它面向全体学生，用以情感人、以情动人的方法，陶冶情操，美化心灵，引领孩子们进入更高的精神境界，成为一个具有高尚品格的人。它不是文化教育的一种补充，而是并驾齐驱，同等重要的。它在进行必要的技术训练，但没有停留在单纯的知识传播上，而是要教会孩子用心感受生活，领悟情感，提高对世界的感知。因为“对美的感知，对生活的热爱，对创新的探索，才是艺术教育的精髓。”

一、精彩亮相

“亲爱的中杉，生日快乐！我们四年级，我们十岁了，我们都十岁了。我们好幸运啊！”孩子们将两只小手捧在胸前，声音温婉缠绵，那么的陶醉，那么的幸福。我的心都融化了，太羡慕这些孩子了，他们经历着世界上最浪漫的事，就是：“我长一岁，中杉也长一岁，我和中杉一起长大。”61名献词的孩子们，穿着漂亮的盛装，挺拔地站在钻石球场的舞台上，面对上万观众，或慷慨激昂，或蜜意柔情地朗诵着，是那么的光彩夺目，那是作为中杉同龄人的欢歌。这声音由心而来，由口而出，让你不由得为之动容，甚至热泪盈眶。从三月中旬拿到文字稿，到四月中旬正式演出，短短一个月的时间里，孩子们没有加班加点，没有停课练习，只有每天雷打不动的半小时，甚至还显得有些长。因为孩子们一天就把稿背下来了，一遍就掌握音量、音色、语调、节奏了，几次就练熟动作了，只能用训练有素来形容了。要知道，他们可都是非常非常普通的同学呀！这幅朗读的唯美画面，来源于孩子们的心灵花园，是三千多天坚持阅读积淀而成的丰硕成果。

“冷遇见了暖就有了雨，春遇到了冬就有了岁月，天遇见了地就有了永恒，人遇到了人就有了生命。孩子们遇见了中杉，就成了最美朗读者！小小有声艺术家。”

二、铁杵磨针

朗读者们的摇篮，便是“石门路342号”，她比整个世界还大，随处都有芬芳扑鼻的书香，让狭窄的天地充满了诗意，让沉闷的空气充满了温暖，让稚嫩的思想逐渐地丰富。“书门”由大小不同、薄厚不一、颜色迥异的彩色图书搭建而成，如同“赤橙黄绿青蓝紫”的七彩画笔，握住它，就是握住了调色板，可以在自己人生的广袤画布上，快乐地描绘幸福了；拾级而上的“书阶”，《唐吉可德》、《老人与海》、《双城记》等名著的名字清晰可见，一步一个脚印地走上去，人生的进步阶梯便在脚下了；站在“书墙”前反复读，清晰的历史大事记，经典的国学文章，让一股股知识的源泉启迪着智慧，忍不住大声诵读，相互竞赛，彼此夸赞；奇迹书盒、三味书屋、万卷书轩、岳麓书院等特色图书馆，层层可见，或站或坐，静静阅读，便可以和过去、现在最杰出的人交谈；一缕阳光照在翠绿的书桌上，暖暖的，摊开一本书，晨读开始了，赢在每一个早晨是最喜欢做的事。课堂上，有一位爱读书的老师，手捧着一本又一本世界名著，领着读，陪着读，变换花样读，原来读书可以这么有趣，于是读书上了瘾。中杉就是要让每个孩子用最短的时间爱上阅读，用十年的时间坚持阅读，磨出了一支“阅读之箭”，又衍生出一支“朗读之箭”，从而遇到更好的自己。于是，爱上阅读、朗读的我们，在迎接中杉的十岁生日之际，也迎来了我们精彩的高光时刻。

“人生就是大闹一场，悄然离去。”在纪念金庸先生的无数篇文章里，这是我印象最为深刻的一句话。年轻时的金庸，就曾在图书馆里待了一年，阅读了大量的中西方文学名著，而且总是看英文原版，这为其后来在报社从事外文翻译打下了基础。自此以后，金庸创杂志、做记者、办报纸、写专栏，逐渐走上了文人之路，作家之路，终成一代文学大师。如果说用一年的时间专心读书，平心静气地阅读，是人生馈赠的话，那么中杉的孩子从入学开始便可以专心读书，平心静气地阅读，那该是天大的馈赠了吧？我们粗算了一下四年级孩子一学期读的书，累积起来是“14298000”字，那么一年、两年、十年呢？您是不是早已惊得张大了嘴巴？太了不起了！书在中杉是最廉价的奢侈品，许多神奇的人生之门，都是通过书籍这把钥匙而打开的。

三、奋斗历程

记得去年12月份，校长就悄悄地跟我说：“你们四年级在十年庆典上有个朗诵节目，因为他们是咱们中杉的同龄人。”“真的耶！太好了！我们的孩子真幸运！”于是我开始计划着挑选精兵强将做代表，来个精彩亮相，这可是中杉有史以来最重要的，也是最盛大的庆祝活动呀！我把这个消息告诉了组员，他们也兴奋的不得了，摩拳擦掌准备大干一场。

三月的春风终于吹过来了，校长又悄悄跟我说：“陈老师，可以准备了，衣服都给你们准备好了，去看看吧！”“好呀好呀！什么颜色的？男生女生各多少件？”“各三十件，一会儿看了你就知道了，特别漂亮，保你满意。”“好吧，看来我得平均选男女生了。”“必须的呀！而且你的候选人员得除去管乐、舞蹈、合唱、机器人社团的孩子。”“啊！那我剩不下多少人了，还选啥呀？估计女生都不够了。”“要的就是这个效果，我得给每个孩子机会，让足够多的孩子登上舞台，展示自己，他们每个人都是世界上最棒的！你去照着做吧，你能做好。人不够了去找五年级找援兵，他们还有很多孩子没有机会登台呢。”“我明白了校长，我这就去办。”

先整理服装写号码，再算人数，全年级151人，减去合唱团33人，管乐团19人，舞蹈团18人，无人机2人，还剩79人。“都叫来，愿意的就都上吧！我跟班主任老师们说。”孩子们到齐了，我统一做了动员，瞬间人员就确定下来了，因为机会就在这摆着呢，去抓住就行了。打名单、讲要求、定计划，一切按部就班，紧锣密鼓地开始了。

虽然和预期计划的出现了偏差，但丝毫没有动摇我们把这件事做好的决心。组内老师坐在一起，进行了详细的分工后，语文老师们就开始一句一句地研究了，交流着怎样才能通过朗读，将同龄人的幸运表现出来，一边切磋一边标记一边练习，读着读着，动作就出来了，声音的设计就出来了，想要的效果就出来了，特别是“回声”朗读这一独家秘方，我们是屡用屡胜。

在陪伴孩子们练习的一个月时间里，充分发挥孩子们的主动权是主要的奖励办法，孩子们积极性特别高，不断地琢磨，有的孩子一天会不下十遍地找到我，反复用各种体会读着同一句话，直到我们彼此都满意为止，在他的带动下，大家纷纷效仿，简直是一天一个进步，几天就达到了巅峰，要不是怕孩子们骄傲了，我都不想每天练习了，怕他们把嗓子累坏了。热爱的力量真是太巨大了，坚持的力量真是太巨大了，陪伴的力量真是太巨大了，每一次的夯实都被感动洗礼着，不发给他们奖励都不忍心。

没有61个人练习的合适场地，我们就利用楼道，四个老师分段管理，力求统一。彩排这天很快到了，很多人看着，心里还是有些紧张，不知道换了地方孩子们能不能准确找到位置，能不能把平时最好的状态发挥出来。“亲爱的中杉，生日快乐！”领诵的女孩子宣布着开始，孩子们整齐响亮的声音回荡在篮球馆上空，每一个小脸上都挂满了笑容，每一张小嘴都长得圆圆的，每一个字都是那么清晰，每一个动作都是那么自然，每一个腰板都站得笔直。那个腼腆的小姑娘呢？那个调皮的小男孩呢？都不见了，只有一个个最美朗读者，用世界上最美的声音，倾诉着对中杉的祝愿，表达着对母校的热爱。原来，我的所有担心都是多余的，都感觉对不起孩子们了。“我们要和中杉一起过百岁声音！”“朗诵的太棒了！”王校长的声音哽咽了，杜校长的眼泪流出来了，就在那一瞬间，所有在场的人都感动了，掌声四起。再没有比收到孩子们的亲口祝福更让母亲激动和开心的了。那一时刻，中杉，中杉人，被浓浓的、纯真的爱紧紧包裹在一起，是那么温暖，那么甜蜜，那么幸福。

四、续写美好

    非常骄傲！我们年级登上舞台的孩子占到了年级总数的76%，中杉的舞台是属于孩子们的，他们每一个人都是舞台上的主角，或者即将成为那个主角，最终成为那个主角。孩子们的心有多大，中杉的舞台就有多大。只要愿意与中杉相遇，中杉就会无怨无悔的用爱陪伴，走过风雨，穿过四季，轰轰烈烈地追求，平平淡淡地坚守，品味最美好的内心拥有，让你全力绽放。

非常自豪！我们是中杉 “书不离手，读不离口”一群人，明知阅读的道路漫漫，仍然坚持上下求索，将热爱、坚持的种子，播洒进每个孩子的心田，天天浇水，日日施肥，时时修枝，刻刻剪叶，用一颗纯诚的初心，陪伴着幼苗一天天长成小树，并期待着“它们”长成参天大树的那一天，收获的将是满树的成就！

非常陶醉！我们是中杉“视每日读书为一米阳光”的一群人，始终在研究文学艺术的路上，像侦探一样挖掘深藏在文字背后的秘密，沉浸在阅读和朗读带来的乐趣里，乐此不疲。

非常荣幸！我们是得到中杉宝贵机会的一群人，能在中杉十年的大型庆典上，展示朗读这门艺术，像妙笔生花的诗人一样，用语言这支神笔，将情感、情节和形象跃然于舞台之上，诠释出中国话的优美动听。

我们是中杉最美朗读者，诵读一本本书富有自己的精神，诵读一句句话表达自己的内心，在轻声细语或大声朗读中，感觉它们，让生命在每一次执笔间，满是美好。童年读什么，长大就拥有什么，让每一本书，每一篇文章，都像灯塔一样，照亮人生前行的道路，指引探索世界奥秘的脚步。

“朗读即读书，凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。而且要逐句玩味、反复精详，诵之宜舒缓不迫，字字分明。这样，我们可以深刻领会其内容的意义、气韵、节奏，产生一种立体学习的感觉。”朗读看似无用，但又有几人能像中杉一样看懂它：“无用之用，方为大用！”

生活需要诗意，在你心情低落的时候，读一读，可以让你排解忧愁，沉溺在其中，你会有巨大的治愈感。这看似无用的朗读，是生活里的留白，更是一种情愫，一种灵魂的回归，给心灵上带来的是难以替代的安全感，仪式感，掌控感。

好幸运啊！我们是中杉的领读者，和孩子们每日分享。好幸运啊！我们是孩子们的共读者，一起走在朗读的路上。继续读出自信，读出韵味，读出自我！“窗外，阳光大朵大朵地开放；室内，书香一缕一缕地飘散。捧起心爱的书，又一个与书结缘的故事开始了。”